Развитие учебной мотивации младших школьников посредством включения исследовательских заданий в учебную деятельность |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 17633 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 8819 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1 Теоретические основы исследования учебной мотивации младших школьников и средств её развития 8 1.1 Сущность понятия «мотивация» 8 1.2 Виды учебной мотивации 12 1.3 Особенности учебной мотивации младших школьников 16 1.4 Исследовательские задания как средство развития учебной мотивации 27 Выводы по главе 1 32 Список использованных источников 34 Приложение А 37 |
|
Отрывок: |
Еще совсем недавно считалось, что развитые исследовательские способности для большинства людей – ненужная роскошь. Но жизнь не стоит на месте. Для того чтобы выжить, современному человеку все чаще приходится проявлять поисковую активность. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения. Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и кончая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Получение образования является непременным требованием к любой личности, поэтому проблема мотивации обучения является одной из центральных в педагогике и педагогической психологии, так как мотив является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для того, чтобы заложить в ребенке основу для умения и желания учиться, стремиться использовать как можно больше возможностей и вариантов для получения новой интересной и полезной информации. Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Деятельность без мотива или со слабым мотивом либо не осуществляется вообще, либо оказывается крайне неустойчивой. От того, как чувствует себя ученик в определенной ситуации, зависит объем усилий, которые он прилагает в своей учебе. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Совершенствование управления маркетинговой деятельностью в организации розничной торговли | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГУ | |
Просмотры: | 7329 | |
Тема: | Коммерческая деятельность как категория рыночной экономики | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 7851 | |
Тема: | Правозащитная деятельность как функция правового государства | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | СпбУУЭ | |
Просмотры: | 7642 | |
Тема: | Виды правонарушений, распространяющихся на профессиональную деятельность медицинских работников: ответственность медицинских работников (уголовное ответственность) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГМУ | |
Просмотры: | 6807 | |
Тема: | Административно-процедурная деятельность органов внутренних дел пожалобамграждан обобеспечении безопасности дорожного движения. | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | ТГУ | |
Просмотры: | 8578 | |